วิสัยทัศน์/พันธกิจ

ข้อมูลพื้นฐาน

วันที่ 08 พฤศจิกายน 2568 [ 12:29 น. ] เข้าชม 80 ครั้ง

วิสัยทัศน์ “คุณภาพได้มาตรฐาน มีคุณธรรม น้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บนพื้นฐานความเป็นไทย” พันธกิจ<ol><li>พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพและได้มาตรฐานเต็มศักยภาพ บนพื้นฐานความเป็นไทยทักษะการเรียนรู้เพื่อก้าวสู่ศตวรรษที่21</li><li>เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข</li><li>ส่งเสริมการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น</li><li>พัฒนาสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพียงพอ และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้</li><li>พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษkให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้</li><li>ส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารการศึกษาให้ได้มาตรฐาน โดยเน้นการมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล</li><li>ส่งเสริมเครือข่ายความร่วมมือการจัดการศึกษา</li></ol><table><tbody><tr><td>พันธกิจ</td><td>เป้าประสงค์</td></tr><tr><td>1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพและได้มาตรฐานเต็มศักยภาพ บนพื้นฐานความเป็นไทยทักษะการเรียนรู้เพื่อก้าวสู่ศตวรรษที่21</td><td>1. ผู้เรียนมีคุณภาพและได้มาตรฐาน2. ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่213. ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ มีความสามารถพิเศษได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพอย่างทั่วถึง เท่าเทียม</td></tr><tr><td>2. เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข</td><td>3. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเป็นไทยและทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง4. ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาดำเนินชีวิตตามหลัก ปศพ.</td></tr><tr><td>3. ส่งเสริมการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น</td><td>ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงออกความเป็นผู้มีวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น สืบทอดภูมิปัญญาท้องถิ่น</td></tr><tr><td>4.พัฒนาสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพียงพอ และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้</td><td>สถานศึกษามีสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้</td></tr><tr><td>5. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้</td><td>5. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้</td></tr><tr><td>6. ส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารการศึกษาให้ได้มาตรฐาน โดยเน้นการมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล</td><td>ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารแบบ มีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล</td></tr><tr><td>7. ส่งเสริมเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษา</td><td>สถานศึกษาสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา</td></tr></tbody></table>ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2การจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสทางการศึกษาและความเท่าเทียมประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5การพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล<table><tbody><tr><td>ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1</td><td>เป้าประสงค์</td></tr><tr><td>1.การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง</td><td>1. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเป็นไทยและทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง2. ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาดำเนินชีวิตตามหลัก ปศพ.3. ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงออกความเป็นผู้มีวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น สืบทอดภูมิปัญญาท้องถิ่น</td></tr><tr><td>2.การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดับให้ได้มาตรฐาน</td><td>4. ผู้เรียนทุกระดับมีคุณภาพและมาตรฐาน5. ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21</td></tr><tr><td>3. การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ</td><td>6. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ และเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้</td></tr><tr><td>4. การสร้างโอกาสและความเท่าเทียมทางการศึกษา</td><td>7. ผู้เรียนที่มีต้องการจำเป็นพิเศษ มีความสามารถพิเศษได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพอย่างทั่วถึง เท่าเทียม</td></tr><tr><td>5.การพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม</td><td>8. สถานศึกษามีสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้</td></tr><tr><td>6. การพัฒนาระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล</td><td>9. ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ10. ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารแบบมีส่วนร่วมยึดหลักธรรมาภิบาล11. สถานศึกษาสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา</td></tr></tbody></table><table><tbody><tr><td>เป้าประสงค์</td><td>ตัวชี้วัด</td></tr><tr><td>1. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเป็นไทยและทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง</td><td>1. ร้อยละของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ได้ระดับดีขึ้นไป2. ร้อยละของผู้เรียนมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึง ความรักสถาบันหลักของชาติ</td></tr><tr><td>2. ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง</td><td>3. ร้อยละครู/ผู้ดูแลเด็ก ดำเนินชีวิตและเป็นแบบอย่างที่ดีในการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง4. ร้อยละของครูปฎิบัติตนปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสมกับความต้องการของสถานศึกษา5. ร้อยละของผู้เรียนประหยัดและอดออมนำไปใช้ให้เหมาะสมตามวัย</td></tr><tr><td>3. ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงออกถึงความเป็นผู้มีวัฒนธรรมที่ดี และสืบทอดประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่น</td><td>6. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม7. ร้อยละของผู้เรียนที่แสดงออกถึงการสืบทอดประเพณีท้องถิ่นและภูมิปัญญา</td></tr><tr><td>4. ผู้เรียนทุกระดับมีคุณภาพและมาตรฐาน</td><td>8. ร้อยละของเด็กปฐมวัยที่มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านได้ระดับดี9. ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ม.3 และ ม.6 มีผล        การทดสอบระดับชาติสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ10. ร้อยละของผู้เรียนระดับก่อนวัยเรียนมีพัฒนาการ    4 ด้านได้ระดับดี11. ร้อยละของสถานศึกษาที่ผลการประเมินมาตรฐานด้านที่ 3 ได้ระดับดีขึ้นไป12. ร้อยละของผู้เรียนระดับชั้น ป.6, ม.3 และ ม.6 ที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ13. ร้อยละของผู้ปกครองที่มีความพึงพอใจต่อคุณภาพของผู้เรียนในระดับดี</td></tr><tr><td>5. ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21</td><td>14. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศขั้นพื้นฐานที่เอื้อต่อการเรียนรู้ระดับดีขึ้นไป15. ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้  ความเข้าใจ เกี่ยวกับพหุวัฒนธรรม16.ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถ ใช้ภาษาอังกฤษ ได้เหมาะสมกับระดับชั้น</td></tr><tr><td>6. ผู้เรียนที่มีต้องการจำเป็นพิเศษ มีความสามารถพิเศษได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพอย่างทั่วถึง เท่าเทียม</td><td>17. ร้อยละของเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ18. ร้อยละของเด็กที่มีความสามารถพิเศษได้รับการส่งเสริมและพัฒนาตามความถนัด</td></tr><tr><td>7. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ และเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้</td><td>19. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลการประเมินตนเองผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนด20. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีผลการประเมินมาตรฐานด้านการจัดการเรียนรู้ที่สถานศึกษากำหนด ได้ระดับดีขึ้นไป21. ร้อยละของครูและบุลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง22. ร้อยละของนักเรียนผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษา ที่มีความพึงพอใจต่อครูและบุคลากรทางการศึกษาในระดับดีขึ้นไป</td></tr><tr><td>8. สถานศึกษามีสื่อเทคโนโลยี นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้</td><td>23. ร้อยละของครู ที่ใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับดีขึ้นไป24. ร้อยละของสถานศึกษาที่จัดสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีและปลอดภัย25. ร้อยละของครูที่จัดทำและใช้สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมแหล่งการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้26. ร้อยละของนักเรียนที่มีความพึงพอใจต่อการใช้สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมแหล่งการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้</td></tr><tr><td>9. ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ</td><td>27. ร้อยละของผู้บริหารมีความเป็นผู้นำทางวิชาการ28.ร้อยละของผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา29. ร้อยละผู้บริหารสามารถบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม30. ร้อยละผู้บริหารสามารถมีส่วนร่วมกับชุมชน31. ร้อยละผู้บริหารพัฒนาตนเองและวิชาชีพ</td></tr><tr><td>10. ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารแบบมีส่วนร่วมยึดหลักธรรมาภิบาล</td><td>32. ร้อยละของผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมโดยยึดหลักธรรมาภิบาล มีคุณภาพระดับดีขึ้นไป33. ร้อยละของครู ผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษามีความพึงพอใจในการบริหารงาน โดยยึดหลักธรรมาภิบาล</td></tr><tr><td>11. สถานศึกษาสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา</td><td>34. ร้อยละของสถานศึกษามีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา มีคุณภาพระดับดีขึ้นไป</td></tr></tbody></table>ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง          กลยุทธ์ที่  1 สร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่ดี          กลยุทธ์ที่  2 พัฒนาผู้เรียนและบุคลากรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 การจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ          กลยุทธ์ที่  1 พัฒนาความพร้อมของเด็กปฐมวัยรอบด้าน          กลยุทธ์ที่  2 พัฒนากระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร          กลยุทธ์ที่  3 เสริมสร้างศักยภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา          กลยุทธ์ที่ 1  พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของครูและบุคลากรทางศึกษา          กลยุทธ์ที่ 2  สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสและความเท่าเทียมทางการศึกษา          กลยุทธ์ที่ 1  เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพกลยุทธ์ที่ 2  สร้างศักยภาพเด็กที่มีความสามารถพิเศษประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 การพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม          กลยุทธ์ที่ 1  จัดการศึกษาพัฒนาคุณภาพชีวิต          กลยุทธ์ที่ 2  พัฒนาสื่อ และแหล่งเรียนรู้ให้อื้อต่อการเรียนรู้ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล          กลยุทธ์ที่ 1  พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล          กลยุทธ์ที่ 2  สร้างและพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือพัฒนาคุณภาพการศึกษา